Aula sobre Célula

questões sobre células

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Planejamento de aula

Objetivo:

1) Reconhecer uma célula eucariótica, identificando suas principais partes..

2) Diferenciar a célula eucariótica animal da vegetal.

Ano: 1° (Ensino Médio)

Tempo estimado: 3 aulas

Comentário introdutório:

Com exceção dos vírus, todos os seres vivos são formados por células. Existem seres formados por uma única célula, denominados unicelulares, e os pluricelulares ou multicelulares, que contêm duas ou mais células. A espécie humana tem cerca de alguns trilhões delas.

Há seres vivos que apresentam células procarióticas, como o caso dos organismos que pertencem ao Reino Monera (bactérias e cianobactérias), enquanto os organismos pertencentes aos outros Reinos (Protozoa, Fungi, Plantae e Animalia) apresentam células eucarióticas. Estas diferem quanto à organização do material nuclear e quanto às organelas citoplasmáticas.

Estratégias

1) Após uma prévia explicação sobre células procarióticas e eucarióticas, suas semelhanças e suas diferenças, os alunos utilizarão o microscópio para visualizar células animal e vegetal.

Avaliação:

Para  ser feito em casa, os alunos responderam um questionário do site : http://www.scribd.com Disponibilizado no blog Nova Ciência : http://novacienciaonline.blogspot.com.br/

Criando Modelo Didático de Pulmão

MODELO DIDÁTICO DE PULMÃO
 
Objetivo 
- Entender o funcionamento do sistema respiratório. 

Conteúdos - Trocas gasosas. 
- Movimentos de ventilação (expiração e inspiração). 
- Relação do movimento do diafragma com o encher e esvaziar dos pulmões. 
- Transporte de gases no organismo. 
- Combustão de alimentos. 
- Controle consciente da respiração. 
- Uso de modelos em Ciências. 

Anos 8° ano

Tempo estimado Três aulas.

Material necessário

- garrafa de plástico transparente;
- canudinho ou tubo de caneta;
- dois balões de aniversário, sendo um pequeno e outro médio;
- fita adesiva;
- massa de modelar ou durapox.

 Desenvolvimento

- Corte a base da garrafa transparente;
- Corte a parte contrária à boca do balão médio;
- Com a fita adesiva, prenda o balão pequeno no canudo;
- Com o balão médio cortado, vista a garrafa pet e dê um nó na boca do balão;
- Coloque o canudo com o balão preso dentro da garrafa pet, de forma que o balão fique dentro da garrafa, e o canudo fique com uma parte para fora dela.
- Com a massa de modelar ou o durepox, vede bem a boca da garrafa.

Com esse modelo de pulmão, poderemos observar melhor o que acontece com o diafragma quando inspiramos e expiramos o ar

Depois que o pulmão estiver pronto, os dois tipos de movimentos respiratórios (inspiração e expiração) serão feitos. Nesse modelo de pulmão, o balão pequeno que está dentro da garrafa pet será o pulmão, enquanto que o balão médio que veste a garrafa pet fará o papel de diafragma.

Para o movimento da inspiração puxe a ponta do balão que está vestindo a garrafa. Ao fazer isso, a pressão dentro da garrafa diminui, o ar entra na bola pequena e ela infla. Ao realizar esse movimento percebemos que quando o diafragma se contrai o ar entra pela traqueia até os pulmões.

Para o movimento da expiração, solte o balão que veste a garrafa. A pressão do ar aumenta dentro da garrafa e o balão pequeno expulsa o ar que está em seu interior, pelo canudinho. Podemos observar que o balão pequeno murcha rápido. Nesse movimento, observamos que quando o diafragma relaxa, os pulmões se esvaziam.

Avaliação
   Faça um relatório sobre a experiência contendo: título, materiais utilizados, procedimento e conclusão.

Laboratório

Microscópio é fundamental para o laboratório de Ciências. Antes e depois de edição da foto.

Experimento indicador de pH

Hoje, dia 25 de setembro, os alunos fizeram um experimento que indica o pH das substâncias (ácida ou básica).

Material utilizado: 

• Copos
• Sucos de laranja, limão e de beterraba
• Cloro
• Vinagre
• Sabão em pó
• bicabornato de sódio

 Procedimentos: 

Distribuir os sucos de laranja, limão, o cloro, vinagre, sabão em pó e o bicabornato de sódio, cada um em um copo diferente até a metade. Depois adicionar o suco de beterraba em cada copo até encher o copo e notar o que acontece.

Resultados:

Quanto mais vermelho ficar, mais ácido será a solução e  mais perto do azul, verde e amarelo, quer dizer que a solução é básica

1) Vinagre; 2) suco de limão; 3) suco de laranja; 4) beterraba; 5) bicabornato; 6) Sabão em pó; 7) Cloro.

Apresentação

Olá, meu nome é João Paulo, sou professor de Química na escola Terra Nova e atuo como professor no laboratório de Ciências da Escola Municipal V. Leaquim Shuindt.  Espero estar postando várias experiências que são feitas no nosso laboratório e que possa ajudar e contribuir de alguma forma para os leitores.